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在1990年代中期以来兴起的科普图书引进出版热潮中,“哲人石丛书”处于承前启后的位置。此前有名气甚大的“第一推动丛书”、“科学大师佳作系列”,同时期有“支点丛书”、“三思文库”,此后则有“新视野丛书”、“盗火者译丛”等。这些丛书在最初出版时都曾轰轰烈烈,但大多倏忽而逝,能够坚持10年以上的,唯有湖南科技出版社的“第一推动丛书”和上海科教出版社的“哲人石丛书”,若论出版规模,后者又远超前者。正像清华大学教授刘兵所说:“这样的出版努力,肯定是会在中国当代科普图书出版史上占据重要的一席之地的。”

  《规划纲要》对推进区域教育发展意义重大。《规划纲要》一个突出特点是在全面综合东、中、西部地区实际情况基础上,从国情出发,面对改革和发展实际需要,凝聚了今后一个时期教育发展的战略思考和行动方向。我国地域辽阔,区域差别客观存在,而《规划纲要》正是针对不同区域情况,在指导思想、发展思路、目标任务、政策导向以及项目设计及资金投入上,全方位体现了“两个倾斜”:对中西部、农村,还有民族、边远地区等倾斜,全面贯彻了科学发展、协调发展思想;对义务教育均衡发展和对弱势群体倾斜,全面贯彻了公共教育的公平性原则和和谐社会建设的指导方针。我想从三个方面来谈:一  是在指导思想这个根本问题上充分考虑区域差异,充分体现了区域教育协调发展的要求。提出“三个统筹”(统筹城乡、区域教育,统筹各级各类教育,统筹教育发展的规模、结构、质量、效益),对区域教育发展问题作统筹考虑。统筹就是导向,统筹意味着兼顾,意味着均衡、协调发展,意味着全面发展。这是一种积极的发展指导思想。

走进“创yi生活园”,扑面而来的是浓厚的创业氛围,墙上贴的、屋上挂的很多与创业有关的宣传标语:“创业天地、实践平台”、“创出激情、创出希望”、“励志创业、成就梦想”、“小胜凭智、大胜凭德”、“我动手、我体验、我创业、我快乐、我成功、我自豪”……这些都是商校学子们自己的声音,彰显了青年人的创业激情、创业理想与创业道德,这也是他们始终如一坚持的。

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(四)通过网上报名的考生,必须于11月10日至14日携带有效身份证件以及学历证书(非应届本科毕业生)或学生证(应届本科毕业生和成人应届本科毕业生)到所选择的报名考试点现场进行报考信息确认。网上报名考生报考信息确认步骤是:(1)报名考试点根据考生提供的“报名号”和有效的身份证件,为到现场确认报考信息的考生打印报考信息清单;(2)考生对报考信息清单签字确认;(3)考生缴纳报考费;(4)考生电子照像。

江西新余农村幼儿“上好园”本报讯(记者徐光明通讯员杨小宝)“原来的幼儿园是租用简陋的民宅,教具、玩具、幼儿读物缺乏,老师全是初、高中毕业生,不仅安全隐患多,教育质量也谈不上好。现在不一样了,新的幼儿园环境好、设备好、老师好,我们家长放心了。”

中国科技大学另一位原校长朱清时的离任感言,大概可以部分地回答温元凯的问题。2008年9月,朱清时离任时说,不要问我做了什么,要问我没有做什么。他说,10年校长任职中,最初几年也跟大家一样争项目、争经费,争到后来忽然觉得,大家都忽略了一个最根本的东西,就是让老师、学生安静地坐下来看书想问题。

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会议强调,开展深入学习实践科学发展观活动,要全面贯彻党的十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,组织广大党员特别是各级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观,紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠,进一步解放思想、实事求是、改革创新,切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题,着力构建有利于科学发展的体制机制,提高领导科学发展、促进社会和谐的能力,使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求,把全社会的发展积极性进一步引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

2007年的化学科命题将充分体现新课程标准的精神,坚持以能力考查为主导,突出考查考生运用基础知识、基本技能分析、解决实际化学问题的能力,突出试题的选拔性,将有利于促进学生的创新精神和实践能力的培养。突出能力的考查,体现在以下三个方面:

13岁前后既是孩子青春勃发的年龄,也是孩子的精神断乳、渴望摆脱父母的控制而走向独立的时期。孩子渴望独立,但又不得不受父母的控制,如果他们的渴望得不到父母或老师的理解,如果他们在父母、老师、同伴那里无法获得足够的快乐感与成就感,他们会以厌学、逃学、辍学的方式表达自己的愤怒、反叛和反抗。

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见过很多小学老师,感觉他们大多有着无形的压力,内心不是很快乐。但宋瑞有点儿不一样,虽然已是两岁孩子的妈妈,但她的生活简单而快乐,就像一个活泼的大孩子。她说,这种快乐很大程度上是写作带来的。通过写作,她更了解了自己的学生,对教育也有了深刻的感悟,其中一点就是你多爱学生,学生就会多爱你。这个世界上很多东西是相互的,阅读也是如此。宋瑞一直以为自己在引领学生阅读上做得还不够,但如果每位老师都像她一样,注意为学生打开一扇文学之窗,都像校长张云鹰那样注重书香校园建设,让文学之美浸润幼小的心灵,那么我们的孩子就会更好地感知母语的美,学会快乐生活。

教学成果学校大力实施本科教学质量与教学改革工程,取得一批具有重大影响的教学成果,在我国高等药学教育改革发展中发挥了示范和辐射作用。2000年以来,学校获国家级教学成果一等奖3项、二等奖6项,获省级教学成果奖24项;国家精品课程7门,江苏省精品课程26门,国家级双语教学示范课程建设项目2门;全国普通高等教育精品教材2种,入选全国普通高等教育“十五”、“十一五”国家级规划教材57种。学校建有国家理科基础科学研究和教学人才培养基地(基础药学点)和国家生命科学与技术人才培养基地(生物医药点),获批建设国家级人才培养模式创新实验区2个,是首批获教育部国家大学生创新性实验计划资助的高校之一。我校毕业生因基础扎实、动手能力强、有敬业精神而受到用人单位的广泛好评,就业率连续多年蝉联江苏省高校榜首,是教育部直属高校中就业率最高的院校之一,2009年,我校被教育部授予“全国普通高等学校就业工作先进集体”荣誉称号。2009届毕业生总就业率为99.31,其中研究生就业率100,本科生就业率99.89,专科生就业率95.72。

民主主义是近代中国有识之士在学习西方时从器物层面向制度层面深入时的重要内容。到20世纪末,有见识的中国人几乎都服膺了民主主义,相信它是拯救中国的根本之图。青年毛泽东自然深受这种思潮的影响,其对美国民主的崇拜足以充分地证明。《毛泽东的美国观》一书用了近3万字的篇幅对此作了详尽的论述。从《盛世危言》、《世界英雄豪杰传》、《新民丛报》等书刊中,毛泽东对包括美国在内的西方国家民主人物、民主思想有了一定的了解,并表示出由衷的敬意。从提出“联美制日”到组织“问题研究会”、倡导“民众的大联合”、创办“文化书社”、组建“湖南自修大学”、成立“湖南改造促进会”、设想建立“湖南共和国”,在不到5年的时间里,毛泽东所提出的这些主张和开展的活动很多都自觉不自觉地受着美国式民主主义的影响。毛泽东坦言:“湘人自决主义者,门罗主义也。湖南者湖南人之湖南。湖南人不干涉外省事,外省人也不可干涉湖南事。”毛泽东的这种思想切不可以今天的眼光视为地方主义、国家分裂主义,这是他在当时中国军阀混战、列强横行的时期用民主主义来解决中国发展出路的一种大胆的设想,是对美国式民主欣赏态度的自然流露。这种没有深刻研究和了解的照搬民主主义的做法,在当时的中国知识界有着相当的普遍性,属于典型的应急行为,毛泽东的这种行为当然也不例外,也是一种有理想、有抱负的青年所必然经历的过程。正如该书所言:“毛泽东在应用和推行美国观念和思想的过程中,也难免表现出为我所用的倾向。对门罗主义乃至杜威的实用主义的应用,都是其中的例证。当然,这种情况发生在一个世界观尚未成熟而又对各种新思潮、新观念充满渴望和选择的新青年身上,应该无可厚非。”(《毛泽东的美国观》27—28页)

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